Pozycja osoby pracującej z młodzieżą jako edukatora pokojowego

Dlaczego osoby pracujące z młodzieżą powinny prowadzić edukację pokojową?

 

Młodzi ludzie stoją dziś w obliczu ogromnej liczby globalnych niepewności. Jako dorośli jesteśmy w stanie zaoferować bezpieczeństwo i wsparcie, aby pomóc im poruszać się w czasach kryzysu. Praca może rozpocząć się od tworzenia bezpieczeństwa wszędzie tam, gdzie pracujesz: budowania zdolności do wewnętrznego bezpieczeństwa, tworzenia bezpiecznych przestrzeni do spotkań i rozwoju oraz wspierania sprawczości w zamieszaniu związanym z kilkoma równoległymi kryzysami na świecie. Miejsca pracy z młodzieżą mogą być przykładem społeczności, w której pokój jest traktowany poważnie, a młodzi ludzie mogą nauczyć się go powielać w swoich własnych społecznościach. 

Wiele osób pracujących z młodzieżą prowadzi edukację na rzecz pokoju każdego dnia w ramach swoich zwykłych metod pracy, nigdy nie nazywając tego w taki sposób. Edukacja na rzecz pokoju jest często powiązana z innymi działaniami. Na przykład osoby pracujące z młodzieżą mogą wspólnie planować, jak aktywnie zaangażować grupy mniejszościowe, takie jak młodzi ludzie, którzy niedawno przeprowadzili się do danego regionu, w działania centrum młodzieżowego. Pracownicy pracujący z młodzieżą mogą też wspierać młodych ludzi w omawianiu kwestii dotyczących odpowiedniego i pełnego szacunku języka, zanim dojdzie do poważnego konfliktu. Tego rodzaju praca należy do dziedziny edukacji na rzecz pokoju, ale nie zawsze jest nazywana edukacją na rzecz pokoju i nie ma to większego znaczenia. Praca na rzecz integracji, dobrego samopoczucia, bezpieczniejszych przestrzeni i kultury pokoju jest cenna, niezależnie od tego, jak ją nazwiemy.

Ten kurs ma na celu uznanie i wzmocnienie dobrych praktyk, które już istnieją, oraz wspieranie tworzenia nowych, które budują kulturę pokoju w pracy z młodzieżą. Osoby pracujące z młodzieżą nie zawsze edukują młodych ludzi w zakresie poszanowania pokoju. Czasami dorośli pracujący z młodzieżą pozwalają na dyskryminację, zastraszanie lub mowę nienawiści. Może się to zdarzyć z wielu powodów.

Mamy nadzieję, że ten kurs pomoże wszystkim dorosłym pracującym z młodymi ludźmi uwierzyć, że mogą i będą kształcić siebie i innych w zakresie umiejętności i postaw budowania pokoju. 

W miejscach pracy gdzie jest młodzież i osoby z nią pracujące można tworzyć bezpieczniejsze przestrzenie, w których spotkania mogą odbywać się w pokojowy i konstruktywny sposób. Spotkania te mogą być doskonałym źródłem nauki. Uczestnictwo w pracy z młodzieżą może pomóc młodym ludziom zrozumieć możliwość rozwiązywania konfliktów bez użycia przemocy, jeśli widzą, że pracownicy to robią i jeśli uczą ich tej umiejętności. Narzędzia takie jak negocjacje i komunikacja dialogowa mogą być wykorzystywane w pracy z młodzieżą do zapobiegania konfliktom i zarządzania nimi.

Osoby pracujące z młodzieżą mogą wspierać młodych ludzi w przekonaniu, że są w stanie przyczynić się do budowania pokoju i że ich zaangażowanie ma znaczenie. Pracownicy młodzieżowi mogą zaoferować umiejętności, wartości i wiedzę potrzebne do promowania pokoju. Budowanie i utrzymywanie pokoju nie jest łatwe dla nikogo, ale razem możemy skupić się na jego znaczeniu.

 

Ćwiczenia



Co oznacza dla ciebie pokój?

Spójrz na załączone cytaty. Wybierz cytat, który do Ciebie przemawia i jest bliski temu, jak rozumiesz pokój. Zapisz swój cytat, a także to, co on dla Ciebie oznacza, w swoim notatniku.





Co oznacza dla ciebie pokój?

Następne ćwiczenie może być wykorzystane z grupą młodych ludzi. Przygotowanie: Wydrukuj cytaty i rozłóż je na podłodze.

Usiądź w kręgu. Spójrz na cytaty o pokoju, który możesz ułożyć na podłodze, w środku kręgu. Wybierz cytat, który do Ciebie przemawia i jest bliski temu, jak rozumiesz pokój. Każdy po kolei pokazuje, co wybrał, czyta cytat i, jeśli chce, może podzielić się tym, jak interpretuje przesłanie. Gdy jedna osoba mówi o swoim cytacie, pozostali słuchają bez komentowania. Po rundzie przedyskutujcie i zastanówcie się nad wynikami wspólnie jako grupa.

 

Referencje